‪‪❤︎‬ 
موسوعة المعلومــات  -  تدوينــات معرفيــة  -  حقائق ومعلومات
المدرسة الأيونية أولى المدارس الفلسفية اليونانية، نشأت في إيونية على الساحل الغربي لآسيا الصغرى. سعى فلاسفتها مثل طاليس وأنكسيمندر وأنكسيمينس إلى تفسير الكون بعناصر ومبادئ طبيعية بدلاً من الأسطورة وحدها. مثلت بداية التفكير الفلسفي والعلمي الذي يسأل عن أصل الأشياء وقانون تحولها. تمثل المدرسة الأيونية ولادة عقل نظري يحاول فهم العالم بالبحث والملاحظة والتجريد.
المصدر: موسوعة المعرفة
تم نسخ الرابط
من الموسوعــة
المدرسة الميلسية مدرسة فلسفية مبكرة نشأت في مدينة ميلتوس الأيونية، ويمثلها طاليس وأناكسيماندر وأناكسيمينس. حاول فلاسفتها تفسير أصل الكون والظواهر الطبيعية بعناصر ومبادئ يمكن التفكير فيها وملاحظتها، بدلاً من الاكتفاء بالأساطير ورغبات الآلهة. بحثوا عن مادة أولى أو مبدأ طبيعي كالماء أو اللامحدود أو الهواء. تمثل المدرسة الميلسية بداية كبرى للفلسفة الطبيعية والعقل العلمي في اليونان.
الثورة الأيونية تمرد قامت به المدن اليونانية في آسيا الصغرى ضد الحكم الفارسي، وامتد أثره إلى مناطق مثل أيوليس وقبرص وكاريا. نشأت الثورة من تذمر المدن الأيونية من الطغاة المحليين المعينين برعاية فارسية، ومن طموحات قادة مثل أريستاجوراس وهيستيايوس، ثم دعمتها أثينا وإرتريا. تمكن الثوار من مهاجمة سارديس وإحراقها، لكن الفرس ردوا بحملات عسكرية أعادتهم إلى الدفاع، وانتهى التمرد بهزيمة الأسطول الأيوني قرب لادى وسقوط ميليتس. شكلت الثورة أول مواجهة كبيرة بين اليونان والإمبراطورية الفارسية، وكانت مقدمة مباشرة للحروب الفارسية اليونانية ومحاولات داريوش معاقبة أثينا وإرتريا.
الرابطة الأيونية رابطة كيميائية تنشأ بين ذرتين تختلفان في قدرتهما على فقد الإلكترونات أو اكتسابها، فتتكون أيونات موجبة وسالبة يجذب بعضها بعضاً بقوة كهربائية. تحدث غالباً بين الفلزات التي تميل إلى فقد الإلكترونات واللافلزات التي تميل إلى اكتسابها، كما في كلوريد الصوديوم حيث يفقد الصوديوم إلكتروناً ويكتسبه الكلور. لا توجد المركبات الأيونية عادةً في صورة جزيئات مستقلة، بل في تراكيب بلورية منظمة تحيط فيها الأيونات المتعاكسة الشحنة بعضها ببعض، وتؤثر الشحنة والحجم الأيوني في قوة الرابطة واستقرار المركب.
ديوان المدارس إدارة تعليمية أنشأها محمد علي لتنظيم المدارس العالية والخصوصية والابتدائية في مصر، وجاءت امتداداً لمجلس شورى المدارس. تولى الديوان وضع لوائح التعليم ونشر المدارس في القاهرة والإسكندرية والأقاليم، واستعان بعدد من خريجي البعثات والمتخصصين الأجانب والمصريين لتنظيم النهضة التعليمية. يعد الديوان النواة الأولى لوزارة المعارف في مصر، إذ وضع أساس التعليم الابتدائي الحديث ووسع شبكة المدارس التي كانت الحكومة تنفق على طلابها من تعليم وسكن وغذاء وملبس، رغم مقاومة بعض الأهالي للتعليم في بدايته قبل أن تظهر فوائده.
المدرسة الخاصة مؤسسة تعليمية لا تديرها السلطات الحكومية عادةً ولا تمول أساساً من الضرائب أو الاعتمادات العامة، بخلاف المدرسة العامة الخاضعة للإشراف الحكومي. تمول غالباً من الرسوم الدراسية والهبات والاشتراكات، وقد تملك بعض المدارس أوقافاً يستعمل دخلها في الإنفاق عليها. تدير بعض المدارس الخاصة جماعات دينية أو منظمات مستقلة تسعى إلى تقديم أنماط تعليمية لا توفرها المدارس العامة بالقدر الكافي، وقد تدار في بعض البيئات على أسس تجارية احترافية. قبل انتشار التعليم العام كانت معظم المدارس في الغرب خاصة، ثم تراجعت نسبتها مع نشوء المدارس العامة. وتقدم المدارس الخاصة اليوم بدائل مختلفة، مثل التركيز على الإعداد الجامعي أو العلوم أو الموسيقى أو التعليم الديني.
من نحن •  سياسة الخصوصية •  اتصل بنا
قبسة