ترنيمة «دو، أُو شونِس فِلتغيبوده» الصادرة في ١٦٥٣، والتي تدور حول الزهد في العالم والتخلي عن مغرياته، تتضمن المقطع «كوم، أُو توت، دو شلافِس بروذر» أي «تعالَ، أيها الموت، يا أخا النوم». وقد استلهم يوهان سباستيان باخ هذا السطر في خاتمة كانتاته الكورالية، فاستثمر معناه التأملي ليمنح العمل نهاية تتسم بالسكينة والقبول الروحي، على نحو ينسجم مع طبيعة النص الديني الذي بُني عليه.

معهد الفنون اللفظية مركز في مدينة ديري بإيرلندا الشمالية تأسس كمؤسسة خيرية عام ١٩٩٢ لتطوير الفنون اللفظية ومحو الأمية، وانتقل عام ٢٠٠٠ إلى مبنى مدرسة ديري الأولى المدرج، ويهدف إلى تعزيز الكلمة المنطوقة والمكتوبة ونشر المواد التعليمية وبرامج محو الأمية وأنشطة قرائية.

المحسنات اللفظية في البلاغة البديعية تحسينات جمالية تنشأ من اللفظ فتؤثر في المعنى، ومن أمثلتها الجناس حيث يتشابه لَفْظان في النطق ويختلفان في المعنى تامًا أو غير تام، والسجع بتوافق نهاية الفاصلتين، ورد العجز على الصدر بوضع لفظ متكرر أو متجانس في صدر العبارة ونهايتها.

يوم اقتراح الزواج مناسبة يعرفها المجتمع الهندي باسم يوم اقتراح الزواج ويُحتفل به في الثامن من فبراير كجزء من أسبوع عيد الحب لدى قطاعات من السكان في الهند، ويُكرس هذا اليوم لتقديم الاقتراح الرسمي لشريك الحياة أو للتعبير عن نية الارتباط الرومانسي. يوم اقتراح الزواج يشجع على تبادل الكلمات والعروض الرمزية والمبادرات الشخصية التي تُعلن فيها نية الارتباط، وقد تتضمن الاحتفالات تبادل بطاقات أو هدايا بسيطة أو تنظيم لقاءات خاصة بين الشريكين، كما يُعد مناسبة اجتماعية تمنح الأفراد فرصة للتعبير صراحة عن مشاعرهم ورغبتهم في تأسيس علاقة زوجية أو عاطفية مستقرة.

يتعلم الأطفال الفرنسيون عبارة تذكّرية «ميز أُو إي دانك أورنيكار؟» لتسهيل حفظ حروف العطف التنسيقية في لغتهم، إذ تجمع هذه الصيغة عناصر قصيرة تبدو كأنها جملة استفهامية، لكنها في الحقيقة وسيلة تعليمية راسخة تساعد على استدعاء تلك الأدوات النحوية بالترتيب الصحيح. وتُستخدم هذه العبارة في التعليم الفرنسي بوصفها مثالاً على الأساليب الذهنية التي تجعل قواعد اللغة أكثر سهولة في الحفظ والاسترجاع.