جامعة القدس المفتوحة جامعة فلسطينية نشأت فكرتها لتلبية حاجة الفلسطينيين إلى التعليم العالي، واعتمدت نموذج التعليم المفتوح للوصول إلى قطاعات واسعة من الطلبة داخل فلسطين وخارجها. بدأت خطوات تأسيسها عبر دراسات وخطط أكاديمية ثم افتتحت مقراً مؤقتاً خارج فلسطين قبل أن تباشر عملها التعليمي في المدن الفلسطينية وتوسع مراكزها الدراسية. تهدف الجامعة إلى توفير فرص تعليمية مرنة للطلبة الذين لا تتيح لهم الظروف الالتحاق بالتعليم الجامعي التقليدي، وانتشرت فروعها في مناطق فلسطينية متعددة، فأصبحت من المؤسسات التعليمية الواسعة الحضور في فلسطين، ومثالاً على ربط التعليم العالي بخدمة المجتمع الفلسطيني في ظروف سياسية وجغرافية معقدة.

زيمبابوي دولة حبيسة تقع في جنوب القارة الأفريقية بين نهري زامبيزي وليمبوبو. تضم البلاد ثلاث لغات رسمية هي الإنجليزية والشونا والنديبيلي، وبدأت كمستعمرة بريطانية باسم روديسيا قبل أن تنال استقلالها. ظل روبرت موغابي زعيماً بارزاً في البلاد منذ مرحلة الحرب الطويلة التي سبقت الاستقلال. عاصمتها هراري، وعملتها دولار زيمبابوي، ورمز هاتفها الدولي +٢٦٣. يتألف نظام التعليم في زيمبابوي من ٧ سنوات في التعليم الأساسي و٦ سنوات في التعليم الثانوي قبل الالتحاق بالتعليم الجامعي داخل البلاد أو خارجها، كما تُعد قمة جبل إنيانغاني أعلى نقطة فيها بارتفاع ٢,٥٩٢ متراً.

الجامعة الأمريكية المفتوحة مؤسسة تعليمية إسلامية مستقلة غير ربحية مقرها في الولايات المتحدة، قامت على فكرة التعليم عن بعد في العلوم الشرعية والتربوية. سعت الجامعة إلى إتاحة العلم الشرعي للمسلمين في الغرب وخارجه باستخدام الوسائط التقنية، مع مرونة في الدراسة واعتماد مقررات تلائم التعلم الذاتي. تركز رؤيتها على المنهج السني والطرح الوسطي وخدمة قضايا المسلمين في المجتمعات الغربية، وتمثل نموذجاً لمؤسسات تعليمية دينية حاولت الجمع بين التراث الشرعي ووسائل التعليم الحديثة.

الجامعة العربية المفتوحة مشروع تعليمي عربي غير ربحي يهدف إلى إتاحة التعليم العالي والتعليم المستمر لأوسع شريحة ممكنة من أبناء الوطن العربي، وخاصة من لا تسمح لهم ظروفهم بالالتحاق بالتعليم التقليدي. نشأت بمبادرة ودعم من الأمير طلال بن عبد العزيز وبرنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية، واتخذت الكويت مقراً رئيسياً لها مع فروع في عدد من الدول العربية. تقوم رسالتها على توفير تخصصات يحتاجها سوق العمل، ودعم الفئات في المناطق النائية والريفية، وتقديم تعليم مرن يجمع بين البعد التنموي والجودة الأكاديمية.

الجامعة الألمانية بالقاهرة جامعة خاصة في مصر، تأسست بإشراف وزارة التعليم العالي المصرية وهيئات ألمانية، وتقدم تعليماً باللغة الإنجليزية مع دراسة اللغة الألمانية لدعم التبادل العلمي والدراسات العليا في ألمانيا. تركز الجامعة على الهندسة وعلوم الطبيعة، إلى جانب الفنون التطبيقية والإدارة والتخصصات التقنية، وتمنح شهادات معادلة محلياً ومعترفاً بها على نطاق دولي. تهتم الجامعة بالجانب العملي والبحثي، وتعرض مشروعات طلابها في مجالات مثل الرسوم المتحركة والتصميم والموسيقى والمنتجات الإعلامية، كما تضم نشاطاً طلابياً متنوعاً ومجموعات تطوعية وإعلامية وتنموية. تمثل الجامعة نموذجاً للتعاون التعليمي المصري الألماني القائم على التخصصات التطبيقية والربط بين التعليم والصناعة.

تُعدّ جامعة “أنديرا غاندي” الوطنية المفتوحة من أكبر الجامعات في العالم من حيث عدد الملتحقين بها، إذ تعتمد نموذج التعليم المفتوح والتعليم عن بُعد الذي أتاح لها استيعاب أعداد هائلة من الطلاب داخل الهند وخارجها. وقد أسهم هذا النمط المرن في توسيع نطاق الوصول إلى التعليم العالي، ولا سيما لمن لا تسمح لهم ظروفهم بالالتحاق بالجامعات التقليدية بدوام كامل، ما جعلها مؤسسة تعليمية ذات حضور واسع وتأثير كبير في مجال التعليم المفتوح.

الجامعة اللبنانية هي الجامعة الحكومية الوحيدة في لبنان، وقد تأسست سنة ١٩٥١ لتكون المؤسسة الرسمية العليا للتعليم الجامعي في البلاد. ومنذ إنشائها، اضطلعت بدور أساسي في إتاحة التعليم العالي لشريحة واسعة من الطلاب، معتمدةً على طابعها العام وموقعها بوصفها الجامعة الوطنية الوحيدة التابعة للدولة اللبنانية.

تعقد جامعة هارفارد اليوم مؤتمراً عن «شا فَي» بعنوان «المصوّر الذي شكّل الصين الحديثة»، ويتناول الحدث دوره بوصفه أحد الأسماء البارزة في تاريخ التصوير الصيني وتأثير أعماله في توثيق التحولات التي شهدتها البلاد في تلك المرحلة.

تعرّضت أربعة تماثيل عند ضريح “يوي فَي” في مدينة هانغتشو الصينية، منها تمثالان بارزان في الموضع نفسه، لفعلٍ طقسيّ مهين تمثل في تلويثها عمداً بالفضلات على مدى قرون. ويُنظر إلى هذا السلوك بوصفه امتداداً لعداء تاريخي تجاه “يوي فَي”، وهو قائد عسكري من أسرة سونغ الجنوبية، إذ تحوّل الضريح إلى موضعٍ تتقاطع فيه الذاكرة الشعبية مع مظاهر الانتقام الرمزي، ما جعل تلك التماثيل شاهداً على ممارسات متكررة استمرت زمناً طويلاً.

في خمسينيات القرن العشرين، أدخل الاتحاد السوفيتي نظام الجامعة المفتوحة بهدف إتاحة التعليم العالي لطلاب الطبقة العاملة، بحيث يُمكّنهم من مواصلة الدراسة إلى جانب العمل، ثم إعدادهم لتولي وظائف إدارية وتنظيمية تخدم الحزب الشيوعي وتدعم كوادره في المؤسسات المختلفة.