مدرسة المتفوقين الثانوية في مصر مدرسة داخلية مخصصة لرعاية الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية، وتقع في منطقة عين شمس بالقاهرة. نشأت فكرتها لتوفير بيئة تعليمية ورعاية صحية واجتماعية للطلاب ذوي القدرات العالية من مختلف المحافظات، بهدف إعداد جيل متميز في العلوم والقيادة. تقدم المدرسة نظاماً يقوم على الانتقاء الأكاديمي والانضباط والإقامة الداخلية والاهتمام بالمواد العلمية. تمثل نموذجاً مبكراً في التعليم المصري لرعاية التفوق، حيث يجري فصل الطلاب الموهوبين نسبياً في بيئة تعليمية أكثر تركيزاً.

مونت كريستو جزيرة إيطالية صغيرة قاحلة في البحر الأبيض المتوسط، عرفت شهرتها الواسعة من رواية الكونت دو مونت كريستو لألكسندر دوماس. معظمها جبل جرانيتي، وارتبط تاريخها بدير بندكتي هجره الرهبان بعد هجوم القراصنة. كما حاولت الحكومة الإيطالية لاحقاً إنشاء مستعمرة عقابية فيها، لكنها تخلت عن المشروع سريعاً.

مدرسة ستايفسانت الثانوية مدرسة حكومية متخصصة في مدينة نيويورك، تشتهر بتركيزها على الرياضيات والعلوم وبمستواها الأكاديمي العالي. تعد من أقدم المدارس الثانوية المتخصصة في المدينة إلى جانب مدارس علمية وتقنية بارزة، وتخضع لإدارة التعليم في نيويورك، وقد انتقلت من موقعها القديم في شرق مانهاتن إلى مبنى أحدث في منطقة باتري بارك سيتي. سميت باسم بيتر ستايفسانت، آخر حاكم هولندي لهولندا الجديدة قبل انتقالها إلى الحكم الإنجليزي. اكتسبت المدرسة سمعة قوية بسبب برامجها الصارمة وخريجيها البارزين في العلوم والفنون والسياسة، ومنهم علماء حازوا جوائز كبرى، ما جعلها رمزاً للتعليم العام المتقدم القائم على التفوق والانتقاء الأكاديمي.

كريستو فنان أمريكي بلغاري المولد اشتهر بمشروعات فنية مؤقتة وضخمة أنجزها مع زوجته جين كلود، وهدف من خلالها إلى إخراج الفن إلى الفضاء العام والوصول إلى جمهور واسع خارج صالات العرض. تضمنت أعماله تغليف مبان وجسور ومنشآت بالقماش أو البلاستيك، كما أنجز مشروعات بيئية واسعة احتفت بالمناظر الطبيعية. كان يمول مشاريعه بنفسه رغم تكلفتها الكبيرة، وعُرفت أعماله بالفن المغلف أو الفن البيئي.

البشير بن إبراهيم خريف كاتب تونسي يعد من رواد السرد القصصي والروائي في تونس. كتب عن المجتمع التونسي والحياة الشعبية والهوية الوطنية، وشارك في تأسيس لغة سردية محلية تجمع بين العربية الفصحى والحس الشعبي. جاءت أعماله في سياق نهضة أدبية تونسية تبحث عن صوتها بعد الاستعمار. يمثل البشير خريف أحد مؤسسي الرواية التونسية الحديثة، حيث تحولت الحارة والمدينة والإنسان العادي إلى مادة أدبية.

عند افتتاح مدرسة “بيرثا بارك” الثانوية، جرى تزويد جميع التلاميذ بأجهزة “آيباد”، غير أنهم كانوا ملزمين بإقفال هواتفهم الخاصة داخل الخزائن المخصصة لهم. وقد عكس هذا التنظيم محاولةً للجمع بين إدماج التقنية في التعليم والحد من استخدام الهواتف الشخصية أثناء الدوام المدرسي، بما يضمن بيئة صفية أكثر انضباطاً ويقلل من المشتتات داخل المدرسة.

تُعد يرقات فراشتي «أوك ليفرولر» و«أوك ليفتاير» من أبرز الآفات التي تتسبب في تجريد أشجار البلوط من أوراقها، إذ تلتهم أوراقها على نطاق واسع وتضعف قدرتها على النمو. وقد بلغت الخسائر الخشبية المرتبطة بآفة «أوك ليفرولر» في بنسلفانيا أكثر من ١٠٠,٠٠٠,٠٠٠ دولار في أوائل سبعينيات القرن العشرين، ما يعكس حجم الأثر الاقتصادي الذي يمكن أن تسببه هذه الحشرات على الغابات ومواردها.

قبل افتتاح مدرسة “وست بوينت” الثانوية، كان «منطقة توليسون يونيون الثانوية» في أريزونا تعاني من اكتظاظ شديد إلى درجة أنها اضطرت إلى رفض بعض الطلاب، كما لجأت إلى استخدام غرف استراحة المعلمين بوصفها فصولاً دراسية مؤقتة. وتكشف هذه الحالة حجم الضغط الذي يمكن أن يواجهه أي نظام تعليمي عندما يتجاوز عدد الملتحقين قدرته الاستيعابية الفعلية، فيصبح إيجاد مساحات بديلة حلاً اضطرارياً لتأمين استمرار الدراسة.

تعرّضت أربعة تماثيل عند ضريح “يوي فَي” في مدينة هانغتشو الصينية، منها تمثالان بارزان في الموضع نفسه، لفعلٍ طقسيّ مهين تمثل في تلويثها عمداً بالفضلات على مدى قرون. ويُنظر إلى هذا السلوك بوصفه امتداداً لعداء تاريخي تجاه “يوي فَي”، وهو قائد عسكري من أسرة سونغ الجنوبية، إذ تحوّل الضريح إلى موضعٍ تتقاطع فيه الذاكرة الشعبية مع مظاهر الانتقام الرمزي، ما جعل تلك التماثيل شاهداً على ممارسات متكررة استمرت زمناً طويلاً.

أطلق جاكي غليسون على قائد فرقته الموسيقية رَي بلوخ وصف «زهرة عالم الموسيقى»، في عبارة تعكس تقديره الكبير لمكانته الفنية ودوره داخل الوسط الموسيقي. وكان هذا التعبير يحمل معنى الإشادة بتميّزه وسمعته الرفيعة، إذ يُستخدم مثل هذا الوصف للدلالة على الشخص الأبرز أو الأكثر بروزاً في مجاله.