جامعة فيلادلفيا جامعة أردنية خاصة تقع قرب عمّان، وتقدم برامج أكاديمية في العلوم الإنسانية والتطبيقية والإدارية والهندسية. تحمل اسماً يرتبط بالتسمية التاريخية لعمّان، وتسعى إلى الجمع بين التعليم الجامعي وخدمة المجتمع والبحث العلمي في إطار التعليم العالي الخاص في الأردن.

مدرسة برنهام النحوية مدرسة انتقائية في برنهام بمقاطعة باكينغهامشير في إنجلترا، تستقبل الطلاب من مرحلة مبكرة من التعليم الثانوي حتى ما قبل الجامعة. تعد مدرسة مجتمعية تضم نظام بيوت للطلاب ومرافق رياضية، وحصلت على صفة متخصصة في العلوم من الجهة التعليمية المختصة. عرفت أيضاً بارتباط بعض خريجيها بمجالات الأعمال والرياضة والكوميديا والإعلام، مما جعلها مؤسسة تعليمية محلية ذات حضور معروف في منطقتها.

تشريح الجثث فحص خارجي وداخلي للميت يعرف أيضاً بفحص ما بعد الوفاة. يجرى هذا الفحص عندما لا تكون ظروف الموت واضحة أو عند الحاجة إلى معرفة سببه لأغراض علمية أو قانونية. فإذا كان الطبيب يعرف أن الوفاة طبيعية يوقع شهادة الوفاة من غير حاجة إلى التشريح، أما إذا بقي السبب مجهولاً أو ارتبط الموت بانتحار أو قتل أو شبهة جنائية، فقد يطلب المحقق أو الجهة المختصة إجراء التشريح لتحديد الملابسات.

مدرسة المتفوقين الثانوية في مصر مدرسة داخلية مخصصة لرعاية الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية، وتقع في منطقة عين شمس بالقاهرة. نشأت فكرتها لتوفير بيئة تعليمية ورعاية صحية واجتماعية للطلاب ذوي القدرات العالية من مختلف المحافظات، بهدف إعداد جيل متميز في العلوم والقيادة. تقدم المدرسة نظاماً يقوم على الانتقاء الأكاديمي والانضباط والإقامة الداخلية والاهتمام بالمواد العلمية. تمثل نموذجاً مبكراً في التعليم المصري لرعاية التفوق، حيث يجري فصل الطلاب الموهوبين نسبياً في بيئة تعليمية أكثر تركيزاً.

مدرسة ملغريف مدرسة مستقلة في وست فانكوفر بكندا، تعتمد برامج البكالوريا الدولية وتضم عدداً محدوداً من الطلاب في كل صف. بدأت من مبادرة لآباء مدرسة مونتيسوري في وست فانكوفر داخل مبنى مؤقت صغير، ثم انتقلت إلى موقع آخر قبل أن يبدأ إنشاء حرمها الحالي. تضم المدرسة خريجين ومدرسين بارزين في مجالات الأعمال والرياضة والموسيقى والتعليم.

كان «بون بيل» يهدف إلى زيادة عدد الجثث المتاحة للتشريح، وذلك لتلبية الحاجة المتزايدة إلى المواد التشريحية في التعليم الطبي والبحث العلمي. وقد ارتبط هذا النوع من التشريعات بمحاولة تنظيم الحصول على الجثث بصورة قانونية، بدل الاعتماد على مصادر غير مشروعة، بما يضمن توفير جثث كافية لدراسة التشريح بصورة منهجية ودقيقة.

يُعدّ «أندرياس فيزاليوس» من المؤسسين الرئيسيين للدراسة الحديثة لتشريح الإنسان في القرن السادس عشر، إذ ارتبط اسمه بإرساء منهج أكثر دقة في فهم بنية الجسد البشري، قائم على الملاحظة المباشرة والتشريح العملي بدل الاعتماد على التصورات التقليدية السائدة آنذاك. وقد أسهمت أعماله في نقل هذا العلم إلى مرحلة أكثر انتظاماً ووضوحاً، حتى صار يُنظر إليه بوصفه علامة فارقة في تاريخ التشريح الحديث.

في بريطانيا كان نقل الجثث يتمّ أحياناً عبر طرق خاصة تُعرف بـ”طُرق الجثث”، وهي مسارات استُخدمت لنقل الموتى من المناطق النائية أو الصغيرة إلى الكنائس والمقابر الرئيسة لدفنهم، ولا سيما قبل تطور شبكات النقل الحديثة. وقد ارتبطت هذه الطرق بالحاجة إلى تجاوز صعوبة المسافات والوعورة، فصارت جزءاً من التنظيم الاجتماعي والديني للمجتمعات المحلية في ذلك الوقت.

نشأت مدرسة «هاريتاون» الكاثوليكية الثانوية بوصفها مدرسة دير داخل «هاريتاون هول» التي كان عمرها آنذاك نحو ٢٥٠ عاماً، قبل أن تتطور لاحقاً إلى مؤسسة تعليمية أكثر اتساعاً. ويعكس هذا الأصل المبكر ارتباط المدرسة بتقاليد تعليمية دينية كانت شائعة في مثل هذه المباني التاريخية، حيث جرى توظيفها في البداية لخدمة نشاط تربوي محدود داخل بيئة كنسية، ثم أصبحت مع الزمن جزءاً من المشهد التعليمي المحلي.

تأسست مدرسة «سانت باتريكز مارست كوليدج» بوصفها مدرسة ابتدائية في بداياتها، وكانت تُعد أقدم مدرسة في أستراليا يديرها «مارست براذرز». وقد مثّلت هذه البداية مرحلة أولى في تاريخ مؤسسة تعليمية ارتبط اسمها منذ نشأتها بالتعليم الكاثوليكي وإدارة الإخوة المريست، قبل أن تتطور لاحقاً إلى صرح تعليمي أوسع نطاقاً.