أسست هيدفيغ كتلر أول مدرسة ثانوية للبنات من نوع «جمنازيوم» في ألمانيا، وهي خطوة مبكرة في تاريخ تعليم الفتيات هناك، إذ مثّلت محاولة لإتاحة مسار تعليمي منظم ومماثل لما كان متاحاً للبنين في المدارس الثانوية التقليدية. وقد ارتبط هذا الإنجاز باسمها بوصفه علامة على تطور تعليم المرأة وتوسّع فرصها الأكاديمية في مرحلة كان هذا النوع من التعليم فيها نادراً ومحدوداً.

أسست توبا آزموده أول مدرسة إيرانية للبنات في إيران، وكان ذلك خطوة مبكرة في تاريخ تعليم الفتيات داخل البلاد، إذ ارتبط اسمها بجهود رائدة هدفت إلى إتاحة التعليم النظامي للنساء في وقت كان فيه هذا المجال محدوداً للغاية. وقد اكتسب هذا الإنجاز أهمية خاصة بوصفه بداية لمسار أوسع نحو توسيع فرص التعليم للفتيات وترسيخ حضورهن في المؤسسات التعليمية.

أسست ماريا هوبر أول مدرسة للبنات في منطقة تيرول، في خطوة مبكرة أسهمت في إتاحة التعليم للفتيات في مجتمع كان يحدّ من فرصهن التعليمية. وقد ارتبط هذا الإنجاز باسمها بوصفه من العلامات الأولى على تطور التعليم النسائي في المنطقة، إذ شكّل إنشاء المدرسة تحولاً مهمّاً في مسار تعليم البنات وتوسيع نطاقه داخل تيرول.

أسست «البعثة السيلانية الأمريكية» في ١٨٢٤ أول مدرسة داخلية للبنات في آسيا، وذلك في سريلانكا، وكان هذا المشروع التعليمي من أوائل المبادرات المنظمة التي خصصت تعليم الفتيات وإقامتهن داخل المدرسة في المنطقة، مما جعله خطوة مبكرة في تاريخ تعليم الإناث في القارة الآسيوية.

كانت مدرسة «وولكر–غرانت» أول مدرسة ثانوية عامة مخصّصة للطلاب السود في مدينة فريدريكسبيرغ بولاية فيرجينيا، وقد مثّلت خطوة مهمّة في تاريخ التعليم المحلي من حيث إتاحة التعليم الثانوي العام لهذه الفئة في مدينة كانت تعتمد في ذلك الوقت على الفصل العنصري في المؤسسات التعليمية.