صاغت كاسيان أساسوماسو مصطلح «نيورودايفرجنت» في عام ٢٠٠٠ لوصف الأشخاص الذين تختلف أنماطهم العصبية عن النمط الغالب، وقد أصبح هذا المصطلح لاحقاً جزءاً من النقاشات المرتبطة بالتنوع العصبي والاختلافات الإدراكية والذهنية. ويُستخدم اليوم للإشارة إلى حالات وسمات متعددة ضمن إطار يرفض النظر إلى الاختلاف العصبي بوصفه خللاً واحداً، بل باعتباره تنوعاً في طرائق عمل الدماغ وتفاعله مع العالم.

كوري وحدة لقياس النشاط الإشعاعي تُعرف بالرمز Ci، وقد كانت مستخدمة في الفيزياء النووية حتى اعتماد النظام الدولي بوحدة أبسط هي البيكريل؛ يعرّف الكوري تقليديًا كنشاط ١ غرام من الراديوم-٢٢٦ ويُقَدَّر بـ٣.٧·١٠^١٠ بيكريل (٣٧ جيجا بيكريل)، وسُمِّيَت تقديراً للعالِمَيْن ماري وبيير كوري لمساهمتهما في دراسة النشاط الإشعاعي.

صاغت «ليشيا تشانغ» مصطلح «ميدلبوكس» لوصف الأجهزة أو الأنظمة الوسيطة التي تقع بين طرفي الاتصال في الشبكات وتؤدي وظائف تتجاوز مجرد تمرير البيانات، مثل الفحص أو الترشيح أو التوجيه وفق قواعد محددة. وقد أصبح هذا المصطلح مستخدماً في سياقات تقنية متعددة للإشارة إلى دور هذه الطبقات الوسيطة في إدارة حركة الشبكة والتحكم فيها.

صاغت نولي وو روكس مصطلح «سيغرونوميكس» لوصف نظام تعليمي يقوم على الفصل وعدم المساواة، نشأ في سياق خصخصة التعليم العام في الولايات المتحدة ورفع القيود التنظيمية عنه. ويشير هذا المفهوم إلى بنية تتيح استمرار التفاوت بين المدارس والطلاب، بحيث لا تكون فرص التعليم وتوزيع الموارد متكافئة، بل تتأثر بالتحول إلى نماذج تعليمية منفصلة تكرّس الفوارق بدل أن تحدّ منها.

صاغت "جيني براند-ميلر" مصطلح "المفارقة الأسترالية" لوصف ما تراه تناقضاً يتمثل في انخفاض استهلاك السكر في أستراليا، في الوقت نفسه الذي ارتفعت فيه معدلات السمنة. ويُستخدم هذا التعبير لتلخيص المفارقة بين تراجع تناول السكر على مستوى الاستهلاك وبين استمرار زيادة الوزن الزائد في المجتمع، من دون أن يعني ذلك بالضرورة وجود علاقة مباشرة وحيدة تفسر الظاهرتين معاً.