علم البيئة الجماعي فرع من علم البيئة يدرس توزع والعلاقات المتبادلة بين تجمعات الأنواع الحية المتعايشة في منطقة جغرافية واحدة، ويركز على تنظيم الأنظمة البيئية على مستوى الجماعات الحيوية ويعرف أحيانًا بعلم البيئة المتواقت أو التداخل البيئي، ونشأ المصطلح في القرن التاسع عشر كتصنيف لدراسة الطبيعة كـ"منزل" للكائنات الحية.

علم البيئة التجمعي فرع من علم البيئة يدرس الجماعات الحيوية من النوع نفسه داخل بيئة محددة، من حيث حجمها وكثافتها ونموها وتوزيعها وتفاعلها مع الموارد والمفترسات والأمراض. يساعد هذا العلم على فهم تغير أعداد الكائنات بمرور الزمن، وأسباب الانقراض أو الازدهار أو الهجرة. يستخدم في إدارة الحياة البرية ومصائد الأسماك والزراعة والحفاظ على التنوع الحيوي.

علم البيئة الكمي مجال فرعي من علم البيئة يطبق أدوات رياضية وإحصائية متقدمة لمعالجة البيانات والمشكلات البيئية المعقدة، ببناء نماذج تدمج الحتمية والتصادف وتصميم تجارب لاختبار النظريات، ويستخدم لتقدير ديناميكية التلوث ونمذجة آثار النشاط البشري والتغير المناخي وانتشار الأمراض.

علم البيئة الذاتي أو علم البيئة الفردي اختصاص بيئي حيوي يدرس المخلوق الحي الواحد وعلاقاته بمحيطه وبيئته الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية، بما في ذلك تفاعلاته مع كائنات أخرى وطرق تكيفه وبقاؤه ونمط توزعه وسلوكياته البيئية ضمن النظم الأحيائية.

عادات سيئة يمكن أن تؤدي لظهور الكرش: سرعة التهام الطعام، قلة النوم، الوجبات في وقت متأخر، تناول الخبز الأبيض، شرب الصودا الدايت، تفويت الوجبات، تناول أطعمة "قليلة الدسم"، التدخين، قلة النشاط البدني، التوتر والضغوط المستمرة.