أرسل جيف سيدل آلاف الطلاب اليهود الجامعيين إلى عائلات في القدس لتناول وجبة السبت، في مبادرة تقوم على إتاحة تجربة اجتماعية ودينية مباشرة لهؤلاء الطلاب داخل بيوت تستقبلهم على مائدة الشَّبّات. وقد أسهم هذا الترتيب في ربطهم بأجواء الحياة اليهودية التقليدية، ومنحهم فرصة التعرف إلى طقوس الوجبة الأسبوعية ومعانيها داخل إطار عائلي لا يقتصر على الحضور الرمزي، بل يوفّر مشاركة فعلية في المناسبة.

في ديسمبر ١٩٧٩، حشد معسكر “الاتحاد التقدمي لعموم الطلاب” الطلاب لاحتلال الجامعات اليونانية، في خطوة عكست تنامي التعبئة الطلابية في تلك الفترة وتوظيف الحرم الجامعي بوصفه ساحة للاحتجاج والتنظيم السياسي. وقد ارتبط هذا التحرك بسياق من التوترات داخل الوسط الطلابي، حيث تحولت الجامعات إلى فضاء للتعبير عن المطالب السياسية والاعتراض على الأوضاع القائمة، بما أضفى على الحراك الطلابي طابعاً جماعياً أكثر وضوحاً.

الكنيسة الكاثوليكية في الكويت مؤسسة دينية أنشئت عام ١٩٦٠ لخدمة الكاثوليك في البلاد كبديل لأول كنيسة أقيمت في الكويت عام ١٩٣١ ضمن مجمع الإرسالية الأميركية التي عُرفت سابقًا بكنيسة المسيح ثم باسم «الإنجيلية الوطنية»، وتُمثّل حضور الكنيسة الكاثوليكية في السياق المسيحي الكويتي وتطورت لتلبي احتياجات الجاليات والطقوس الكنسية المحلية.

خلال احتجاجات الطلاب في تشيلي عام ٢٠٠٦، ألقى بعض الطلاب الحجارة على مقر إقامة الأسقف أليخاندرو غويك كارميليك، رغم أنه كان قد أعرب قبل ذلك بساعات قليلة عن رغبته في القيام بدور الوسيط بين الأطراف المعنية. وتكشف هذه الحادثة عن حدة التوتر الذي رافق تلك الاحتجاجات، حتى إن شخصية دينية سعت إلى التهدئة لم تسلم من ردود الفعل الغاضبة في الشارع.

توعية فيزيائية تشير إلى جهود منظّمة لنشر فهم الفيزياء عبر أنشطة تعليمية وتوعوية تقوم بها المدارس والجامعات ومعاهد البحث والنوادي ومتاحف العلوم والمؤسسات، وتركز على تبسيط المفاهيم وتوفير موارد وعروض للطلاب والمعلمين وأحيانًا للباحثين لتعزيز الاهتمام والقدرة على التعلم.