يوهان لودفيغ بوركهارت رحالة سويسري مسلم يعد من أدق من كتبوا عن جزيرة العرب في عصره. كان يطمح إلى الوصول إلى تمبكتو ومنابع النيجر، فتأهب بدراسة العربية والطب والفلك والدين الإسلامي وحياة البدو، لكن رحلاته قادته إلى الشرق الأوسط حيث اكتشف البتراء ومعبد أبو سمبل، ثم توجه إلى الحجاز لأداء الحج. وصف جدة ومكة وصفاً مفصلاً، وأقام في مكة مدة أطول مما خطط له بسبب الاضطراب السياسي، ثم زار المدينة وينبع وعاد إلى القاهرة بعد رحلة طويلة. ترك مؤلفات رحلية مهمة، وتوفي في القاهرة قبل أن يحقق هدفه الأصلي في الوصول إلى غرب إفريقيا.

التعليم عن بعد طريقة تعليمية يتلقى فيها الطلاب دروسهم وموادهم من مؤسسات أو تجهيزات بعيدة عن مكان وجودهم، باستخدام وسائل اتصال مختلفة. بدأ بصورة بسيطة عبر إرسال المناهج المطبوعة بالبريد، ثم تطور إلى الإذاعة والتلفاز، ولاحقاً إلى الحاسوب والإنترنت والبث الفضائي والمواد السمعية والبصرية. يتطلب هذا النمط جهداً ذاتياً أكبر من الطالب، لأن دور المعلم فيه أقرب إلى الإرشاد والمتابعة منه إلى التدريس المباشر المستمر. اكتسب التعليم عن بعد قبولاً واسعاً مع نشوء الجامعات المفتوحة التي أتاحت الدراسة لمن لم يتمكنوا من الالتحاق بالجامعات التقليدية، ثم صار نموذجاً تعليمياً عالمياً مدعوماً بتطور شبكات الاتصال والتقنيات الرقمية.

المريض شخص يتلقى رعاية طبية أو علاجاً، أو ينتظر تلقيهما، أو سبق أن حصل عليهما، ويعود أصل الكلمة إلى معنى المعاناة والاحتمال. يركز مفهوم الرعاية المتمحورة حول المريض على احترام تفضيلاته واحتياجاته وقيمه وإشراكه في الرعاية الصحية، كما يميز النظام الطبي بين المريض الداخلي الذي يحتاج إلى المبيت في المستشفى تحت إشراف طبي، والمريض الخارجي الذي يغادر بعد الإجراء إذا لم تظهر مضاعفات تستدعي البقاء.

جزيرة مانهاتن مركز تجاري ومالي وثقافي رئيسي في مدينة نيويورك، وتضم عدداً كبيراً من المكاتب والمتاجر والمسارح والمعالم الشهيرة. تحدها أنهار وخليج من جهات متعددة، وترتبط ببقية أحياء المدينة بالجسور والأنفاق والعبارات. تضم مانهاتن معالم بارزة مثل برودواي، والمتنزه المركزي، وميدان التايمز، ووول ستريت، ومقر الأمم المتحدة، ومبنى إمباير ستيت، كما ترتبط بتاريخ الاستيطان الأوروبي المبكر في نيويورك.

ماكس كارل إرنست لودفيغ بلانك فيزيائي ألماني يُعد من أبرز مؤسسي الفيزياء الحديثة، درس في جامعات كيل وميونخ وبرلين وتأثر بأساتذة بارزين في الفيزياء، ثم عمل أستاذاً في كيل وبرلين حتى تقاعده. ارتبط اسمه بنظرية الكم وبحل مشكلة إشعاع الجسم الأسود، وهي إسهامات غيّرت فهم العلماء للطاقة والإشعاع وبنية المادة. نال جائزة نوبل في الفيزياء تقديراً لدوره في صياغة نظرية الكم، وبقي اسمه من العلامات الكبرى في تاريخ العلم الحديث.

تعرّضت أربعة تماثيل عند ضريح “يوي فَي” في مدينة هانغتشو الصينية، منها تمثالان بارزان في الموضع نفسه، لفعلٍ طقسيّ مهين تمثل في تلويثها عمداً بالفضلات على مدى قرون. ويُنظر إلى هذا السلوك بوصفه امتداداً لعداء تاريخي تجاه “يوي فَي”، وهو قائد عسكري من أسرة سونغ الجنوبية، إذ تحوّل الضريح إلى موضعٍ تتقاطع فيه الذاكرة الشعبية مع مظاهر الانتقام الرمزي، ما جعل تلك التماثيل شاهداً على ممارسات متكررة استمرت زمناً طويلاً.

أنشودة المجيء «فِي سُولْ إِيش دِيش إِمپْفَنْغِن» التي كتب كلماتها بول غيرهارت، نُشرت عام ١٦٥٣ بلحن وضعه يوهان كروغر، غير أن يوهان سيباستيان باخ استخدم لها لحناً مختلفاً في «أوراتوريو الميلاد» الخاص به. ويعكس هذا التباين انتقال العمل بين أكثر من صياغة موسيقية مع احتفاظه بنصه الأصلي، إذ لم يكن اللحن واحداً في جميع استخداماته اللاحقة.

كان يوهان لودفيغ هولشتاين أحد المؤسسين المشاركين للأكاديمية الملكية الدنماركية للعلوم والآداب، وهي مؤسسة علمية مرموقة أُنشئت لتعزيز البحث والمعرفة في الدنمارك. وقد ارتبط اسمه بهذه الخطوة التأسيسية بوصفه من الشخصيات التي أسهمت في وضع الأساس المؤسسي لعمل الأكاديمية، بما منحها حضوراً مبكراً في الحياة العلمية والفكرية الدنماركية.

كانت كانتاتا الكورال «فِي شون لاوشتِت دير مورغِنشترن» رقم ١ في فهرس أعمال باخ التي ألّفها يوهان سيباستيان باخ لعيد البشارة، قد قُدّمت للمرة الأولى في أحد الشعانين. وتمثل هذه القطعة مثالاً على أعمال باخ الدينية التي ربط فيها بين النصوص الكنسية واللغة الموسيقية الكورالية، إذ صاغها لتؤدَّى في مناسبة ليتورجية محددة تجمع بين الطابع التعبدي والبناء الموسيقي المتقن.

عزف كلاوس أوفه لودفيغ الأعمال الأورغنية الكاملة لكلٍّ من يوهان سيباستيان باخ وماكس ريغر في كنيسة اللوثر في فيسبادن، وهو أداء يجمع بين مؤلفين يُعدان من أبرز من كتبوا للآلة الأورغن في التراث الموسيقي الألماني. ويعكس هذا البرنامج اتساع خبرته التقنية وقدرته على التعامل مع نصوص موسيقية كثيفة تتطلب دقة عالية في التنفيذ، ولا سيما حين تُقدَّم الأعمال كاملة في سياق واحد يبرز الفروق الأسلوبية بين باخ الكلاسيكي وريغر المتأخر.