وُصفت رسالة الدكتوراه في الرياضيات التي أعدّتها بايبر هارون عام ٢٠١٦ بأنها عملٌ "نسوي" و"فريد" و"صادق" و"كريم" و"منعش"، في إشارة إلى أسلوبها غير المألوف في تناول موضوع أكاديمي شديد التخصص. ويعكس هذا الوصف تقديرًا للجمع بين الصرامة العلمية واللغة الواضحة والنبرة الشخصية التي منحت الرسالة طابعًا مختلفًا عن الصياغات الجامعية التقليدية، مع الحفاظ على عمقها العلمي وأهميتها البحثية.

أدّت أطروحة الدكتوراه التي أعدّتها ماريا غواخارْدو عن التحصيل التعليمي لدى المراهقات اللاتينيات إلى تعيينها منسقةً لبرنامج منع التسرب المدرسي في إدارة التعليم بولاية كولورادو. وقد منحها هذا المسار الأكاديمي موقعاً عملياً يربط بين البحث التربوي والسياسات التعليمية، بما أتاح لها العمل على فهم العوامل التي تؤثر في استمرار الطالبات في التعليم ومحاولة الحد من انقطاعهن عن الدراسة.

حصلت أطروحة الدكتوراه التي أعدّها فرديناندو سرديلا عن «الأب المؤسس» لحركة هاري كريشنا على الجائزة الأكاديمية لأفضل بحث في مجال الدين، تقديراً لعمقها العلمي وما قدمته من دراسة متخصصة في نشأة هذه الحركة وتطورها الفكري. وتُعد هذه الجائزة تكريماً للأبحاث التي تبرز بدقة المنهج وأصالة المعالجة في الدراسات الدينية.

أنجزت "نانسي إس. شتاينهارت" أطروحة الدكتوراه الخاصة بها عن العمارة الصينية في العصور الوسطى قبل أن تتاح لها فرصة رؤية أيٍّ من هذه المباني على أرض الواقع. وتكشف هذه المعلومة عن مسار بحثي اعتمد في بدايته على الدراسة النظرية والمصادر المتاحة دون معاينة مباشرة للمنشآت المعمارية نفسها، وهو ما يبرز طبيعة التكوين الأكاديمي الذي يمكن أن يسبق فيه التحليل العلمي الخبرة الميدانية الفعلية.

وُجهت اتهامات إلى الرئيس الإيراني حسن روحاني بانتحال أطروحة الدكتوراه الخاصة به، وهي اتهامات طالت العمل الأكاديمي الذي نال به درجته العلمية وأثارت جدلاً حول أصالة المحتوى العلمي المنسوب إليه. وتدور هذه القضية حول ما إذا كانت الأطروحة قد تضمنت نصوصاً أو أفكاراً منقولة من مصادر أخرى من دون الإشارة المناسبة إليها، وهو ما يجعلها محل تشكيك في الأوساط المهتمة بالنزاهة الأكاديمية.