النقد الإلزامي سياسة نقدية تفرض على المصارف التجارية الاحتفاظ بنسبة محددة من ودائعها لدى البنك المركزي أو في صورة احتياطي لا يستخدم للإقراض. يهدف هذا الإجراء إلى ضبط السيولة في الاقتصاد، والتأثير في قدرة البنوك على خلق الائتمان، وتعزيز الاستقرار المالي. عندما ترتفع نسبة الاحتياطي الإلزامي تقل الأموال المتاحة للإقراض، وعندما تنخفض تزداد قدرة المصارف على التمويل. يعد النقد الإلزامي من أدوات السياسة النقدية إلى جانب أسعار الفائدة وعمليات السوق المفتوحة، ويستخدم بحسب ظروف التضخم والنمو والسيولة المصرفية.

التصويت الإلزامي نظام انتخابي يفرض على المواطنين التسجيل للانتخابات والحضور إلى مراكز الاقتراع أو المشاركة في يوم التصويت. وتطبق بعض الدول هذا النظام بوصفه وسيلة لرفع المشاركة السياسية، وقد يتعرض من لا يلتزم بالحضور لعقوبات مثل الغرامات أو الخدمة المجتمعية، بحسب القواعد المعمول بها في كل بلد.

التعليم المهني نوع من التعليم يركز على إعداد المتعلمين لمهن وحرف ووظائف عملية من خلال التدريب التطبيقي والمهارات التقنية. يربط بين المدرسة وسوق العمل، ويشمل مجالات الصناعة والخدمات والزراعة والتكنولوجيا، ويعد مساراً مهماً للحد من البطالة وتلبية حاجات الاقتصاد.

التجنيد أو التجنيد الإلزامي نظام لاختيار الأفراد للخدمة العسكرية لفترة محددة، وغالباً ما يطبق بعد بلوغ سن معينة أو انتهاء الدراسة. عرفته مجتمعات قديمة لدعم الجيوش في الحروب، ثم توسع في أوروبا الحديثة مع نشوء الجيوش الوطنية والحروب الكبرى. تستخدمه بعض الدول في السلم والحرب، بينما تخلت عنه دول أخرى أو خفضت مدته اعتماداً على الجيوش التطوعية. ويرتبط التجنيد بقضايا الدفاع الوطني، واحتياجات الدولة العسكرية، وعلاقة المواطن بالمؤسسة العسكرية والواجب العام.

التعليم في الصين نظام عام تديره الدولة تحت إشراف وزارة التعليم، ويقوم على تعليم إلزامي تموله الحكومة ويشمل مرحلة ابتدائية تليها مرحلة متوسطة قبل الانتقال إلى التعليم الثانوي والعالي. تنظمه مجموعة من القوانين الخاصة بالتعليم الإلزامي والمعلمين والتعليم المهني والعالي والدرجات الأكاديمية. شهد النظام توسعاً كبيراً في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي، مع حضور بارز للجامعات الصينية في مجالات العلوم والهندسة والنشر الأكاديمي واستقبال الطلاب الدوليين. ورغم هذا التقدم، يواجه التعليم الصيني انتقادات تتعلق بالضغط الدراسي، والتفاوت بين المناطق، والمنافسة الشديدة على الالتحاق بالمؤسسات المرموقة.

عُرضت أوبرا «سامسون ودليلة» الفرنسية لأول مرة في فايمار بألمانيا، لكن أداءها الافتتاحي قُدِّم باللغة الألمانية لا الفرنسية، وهو ما يعكس مألوفاً في بعض العروض الأوروبية آنذاك من تكييف الأعمال الأوبرالية مع لغة الجمهور المحلي. ومع أن العمل ينتمي في أصله إلى التقليد الأوبرالي الفرنسي، فإن هذا العرض الأول في فايمار شكّل بداية حضوره على الخشبة بصيغة لغوية مختلفة قبل أن يترسخ لاحقاً في نسخ أخرى.

كان لويس-أدولف باكيه من أبرز المعارضين لفكرة التعليم العام الإلزامي وحق المرأة في التصويت في كيبك خلال أوائل القرن ٢٠، وقد اتخذ موقفاً محافظاً عبّر به عن رفضه لتوسيع هذه الحقوق في المجتمع آنذاك، في سياق كانت فيه هذه القضايا موضع جدل واسع بين الإصلاحيين والمدافعين عن البنية الاجتماعية التقليدية.

تعرّضت أربعة تماثيل عند ضريح “يوي فَي” في مدينة هانغتشو الصينية، منها تمثالان بارزان في الموضع نفسه، لفعلٍ طقسيّ مهين تمثل في تلويثها عمداً بالفضلات على مدى قرون. ويُنظر إلى هذا السلوك بوصفه امتداداً لعداء تاريخي تجاه “يوي فَي”، وهو قائد عسكري من أسرة سونغ الجنوبية، إذ تحوّل الضريح إلى موضعٍ تتقاطع فيه الذاكرة الشعبية مع مظاهر الانتقام الرمزي، ما جعل تلك التماثيل شاهداً على ممارسات متكررة استمرت زمناً طويلاً.

أنشودة المجيء «فِي سُولْ إِيش دِيش إِمپْفَنْغِن» التي كتب كلماتها بول غيرهارت، نُشرت عام ١٦٥٣ بلحن وضعه يوهان كروغر، غير أن يوهان سيباستيان باخ استخدم لها لحناً مختلفاً في «أوراتوريو الميلاد» الخاص به. ويعكس هذا التباين انتقال العمل بين أكثر من صياغة موسيقية مع احتفاظه بنصه الأصلي، إذ لم يكن اللحن واحداً في جميع استخداماته اللاحقة.

سجّل ساهو ميوالال الهدف الوحيد في المباراة النهائية لأول منافسة لكرة القدم في دورة الألعاب الآسيوية، التي أُقيمت في دلهي بالهند عام ١٩٥١، وبذلك حُسم اللقب بفارق هدف واحد فقط. وقد شكّل هذا الهدف حدثاً بارزاً في تاريخ البطولة، لأنه جاء في أول نهائي لكرة القدم ضمن الألعاب الآسيوية، وأثبت أهمية اللحظة التأسيسية لتلك المسابقة القارية.