قضية ماربري ضد ماديسون هي قرار محكمة العدل العليا للولايات المتحدة الصادر في ١٨٠٣ الذي أسس مبدأ الرقابة القضائية، أي سلطة المحاكم الفدرالية في مراجعة دستورية القوانين والأفعال الحكومية وإلغاء ما يتعارض مع الدستور. حكمت محكمة العدل العليا في هذه القضية بأن القانون الذي منح المحكمة صلاحية أولية لفرض مذكرات إحضار كان مخالفًا للدستور، وبذلك رسّخت قضية ماربري ضد ماديسون دور المحكمة العليا كحكم نهائي في تفسير الدستور وكمحكمة قادرة على إبطال تشريعات أو إجراءات تنفيذية لا تتفق مع أحكام الدستور.

يُعد يوم الدستور في ألمانيا مناسبة وطنية تذكر باعتماد الدستور الألماني، والدستور المعروف باسم القانون الأساسي لألمانيا، ويُحتفل بها في ٢٣ مايو. يرمز هذا اليوم إلى إرساء أسس النظام الدستوري في جمهورية ألمانيا الاتحادية والالتزام بالمبادئ الأساسية للديمقراطية وسيادة القانون وحقوق الإنسان الأساسية التي نصّ عليها القانون الأساسي. يمثل الاحتفال بيوم الدستور فرصة للتأكيد على قيمة الدستور كمرجعية قانونية وسياسية وتنظيمية لعمل السلطات وحماية الحريات العامة، ويُستخدم في سياق النقاشات المدنية والتربوية لتعزيز الوعي بالدور الدستوري في تنظيم الحياة العامة والمجتمع.

يُشير قانون الدستور لسنة ١٩٨٢ إلى استرجاع الدستور الكندي وإخضاعه لصيغة دستورية وطنية مستقلة عن البرلمان البريطاني، ويتمثل ذلك في قيام الملكة إليزابيث الثانية، بصفتهـا ملكة كندا، بإصدار إعلان دستوري في أوتاوا يؤكد إقرار دستور كندا بصيغته المعدلة لعام ١٩٨٢. يمثل قانون الدستور لسنة ١٩٨٢ محطة أساسية في تاريخ كندا الدستوري لأنها نقلت سلطات تعديل الدستور إلى مؤسسات كندية وأقرت ميثاق الحقوق والحريات كجزء من الوثيقة، كما نحت نهاية الاعتماد على عبارات وصكوك برلمانية بريطانية لتعديل القانون الدستوري الكندي.

جيمس ماديسون (١٧٥١–١٨٣٦): سياسي أميركي وواحد من آباء الدستور، ساهم في صياغة دستور ١٧٨٧ وكتب في الصحف الفيدرالية للدفاع عنه، شارك في تأسيس الحزب الجمهوري الديمقراطي مع توماس جفرسون وشغل رئاسة الولايات المتحدة من ١٨٠٩ إلى ١٨١٧.

أسّس توماس جيفرسون، الرئيس الثالث للولايات المتحدة الأمريكية، جامعة فرجينيا، وكان وراء اختيار رؤيتها التعليمية وتنظيمها الأكاديمي بوصفها مؤسسةً تهدف إلى تقديم تعليم جامعي مختلف عن النماذج التقليدية السائدة في ذلك العصر. وقد ارتبط اسمه بهذا الصرح العلمي ارتباطاً وثيقاً، إذ عُدّ من أبرز مشروعاته الفكرية في مجال التعليم العالي، وجاءت الجامعة انعكاساً لاهتمامه بتوسيع نطاق المعرفة وترسيخ التعليم المدني المنظم.