حُكم على فرانتس وولف في محاكمة سوبيبور بالسجن ٨ سنوات، بعد إدانته بالمشاركة في قتل ما لا يقل عن ٣٩,٠٠٠ يهودي، وهو رقم اعتُبر تقديريّاً أو اعتباطيّاً في سياق المحاكمة، إذ استند إلى تحديد غير دقيق لحجم الجرائم المرتبطة بتلك المرحلة.

حُكم على يوساك باكاج بالسجن لمدة ١٠ سنوات بعد أن رفع علماً، في واقعة ارتبطت بالنزاع حول رموز الهوية والانتماء السياسي. وقد عُدّ هذا الفعل سبباً مباشراً للملاحقة القضائية، فصدر بحقه الحكم بالسجن الطويل بوصفه إجراءً عقابياً على ما أقدم عليه.

أثارت دعوى هنري كالدول كوك في عام ١٩١٧، التي ذهب فيها إلى أن الأطفال يتعلمون بصورة أفضل من خلال اللعب والممارسة العملية أكثر من التعلم بالقراءة والاستماع، نقاشاً استمر جيلاً كاملاً. فقد لاقت هذه الفكرة اهتماماً واسعاً في الأوساط التربوية، لأنها أعادت طرح سؤال أساسي حول أنجع أساليب التعليم في مرحلة الطفولة، بين من يقدّم الخبرة المباشرة والتفاعل العملي ومن يفضّل التلقي المعرفي التقليدي.

حُكم على نيكولو باكاناري بالسجن لمدة ١٠ سنوات على يد محاكم التفتيش، بعد اتهامه بسوء إدارة الجماعة الدينية التي أسسها. وقد ارتبطت قضيته بالخلافات حول تنظيم تلك الجماعة وطرق قيادتها، إلى أن انتهى الأمر بإدانته ومعاقبته بعقوبة طويلة عكست شدة الرقابة الدينية في ذلك العصر.

كان اعتماد أسلوب إشراك المقاول مبكراً من التوصيات التي تضمّنها تقرير لاتام الصادر عام ١٩٩٤، والذي تناول أوجه القصور المنهجية في صناعة البناء البريطانية. وقد جاء هذا النهج بوصفه محاولة لتحسين التنسيق بين أطراف المشروع منذ المراحل الأولى، والحد من المشكلات التي كانت تظهر لاحقاً بسبب تأخر إدماج المقاول في عملية التخطيط والتنفيذ، بما ينعكس على الكلفة والوقت وجودة الإنجاز.