اختار الإمبراطور فيلهلم الثاني بنفسه تصميم الطابع البريدي النهائي من فئة «آر نوفو» المعروف باسم «جيرمانيا»، وهو ما يعكس اهتمامه المباشر بالرموز البصرية التي ارتبطت بتمثيل الدولة الألمانية في مطلع القرن العشرين. وقد أصبح هذا الطابع واحداً من أبرز الإصدارات البريدية في ذلك العصر، إذ جمع بين الطابع الفني والأسلوب الرسمي الذي أرادته السلطة الإمبراطورية لتأكيد حضورها الرمزي في الحياة اليومية.

ذكر ليفينغستون لوبوبي أنه اختار أن يدرس الرياضيات المزدوجة بنفسه في المرحلة المتقدمة من التعليم الثانوي، لأن المدرسة لم تكن تملك معلماً متاحاً لتدريسها. ويعكس هذا القرار قدرته على الاعتماد على نفسه في التحصيل العلمي، وتحويل نقص الموارد التعليمية إلى دافع لمواصلة التعلم دون توقف، في وقت كانت فيه دراسة الرياضيات المتقدمة تتطلب التزاماً كبيراً وفهماً عميقاً للمادة.

اختار المخرج "غوردون باركس" تصوير الفيلم التلفزيوني الصادر عام ١٩٨٤، «أوديسي سولومون نورثب»، في أقصى جنوب الولايات المتحدة، وهو الموقع الذي عمل فيه الرجل الأسود المخطوف "سولومون نورثب" عبداً. وقد أسهم هذا الاختيار المكاني في إضفاء قدر أكبر من الصلة التاريخية على العمل، لأنه ربط بين الحكاية المعاد تمثيلها والبيئة الجنوبية التي شهدت أحداث الاستعباد نفسها، من دون الابتعاد عن سياق القصة الأصلية.

اختار المخرج «غوران دوكيتش» أن يرافق فيلمه «رست كتترز» الصادر عام ٢٠٠٧ بأغانٍ لا تعود إلا إلى موسيقيين انتحروا، وهو قرار فني منح العمل طابعاً متسقاً مع أجوائه القاتمة والوجودية. وقد أسهم هذا الاختيار في تعزيز المعنى الرمزي للفيلم، إذ بدا الصوت المصاحب امتداداً لحال الشخصيات ومجالها العالق بين الفقد والعزلة، من دون أن يخرج عن السياق العام للعمل أو يفرض عليه نبرة غريبة عنه.

يُستَخْدَم اسم ستوديو «بلاك ماريا» للدلالة على أول استوديو لتصوير الصور المتحركة الذي بنته توماس ألفا إديسون في مدينة ويست أورانج في ولاية نيوجيرسي عام ١٨٩٣. يصف اسم ستوديو «بلاك ماريا» مبنى مخصوصًا صُمم لتصوير المشاهد القصيرة بالإضاءة الصناعية والطبيعية مع سقف قابل للتحريك أو فتحات ضوء للتحكم بالإضاءة، وكان المشروع جزءًا من أعمال المخترع توماس إديسون في تطوير تقنيات التصوير والحركة خلال تلك الفترة. مثّل ستوديو «بلاك ماريا» خطوة مهمة في تاريخ السينما المبكرة لأنه وفر مكانًا مهيأً لتصوير تجارب الحركة وتسجيل المشاهد التي كانت تُعرض لاحقًا على أجهزة العرض المبكرة، ومن ثم ساهم في انتقال التصوير المتحرك من العروض التجريبية إلى إنتاج منظم ومنهجي.