الرياضيات الابتدائية موضوع يشمل المعارف الأساسية المعلّمة في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية، ويشتمل بالأساس على الحساب والهندسة الرياضية، ويتدرج إلى دراسة الاحتمال والإحصاء ثم الجبر ثم حساب المثلثات، مع التركيز على اكتساب المهارات العددية والهندسية الأولية.

تُلزَم المدارس الابتدائية الحكومية في هونغ كونغ بقبول إخوة التلاميذ المسجّلين فيها بالفعل، وهو ترتيب تنظيمي يهدف إلى تسهيل التحاق الأشقاء بالمدرسة نفسها وتقليل الأعباء الأسرية المرتبطة بتوزّع الأبناء على أكثر من مؤسسة تعليمية. ويعكس هذا الإجراء جانباً من سياسات القبول التي تراعي الروابط العائلية إلى جانب معايير التوزيع المدرسي، بما يضمن قدراً من الاستقرار في المسار الدراسي للأطفال داخل النظام التعليمي المحلي.

تُعد مدرسة «تانجونغ كاتونغ» الابتدائية من أكثر المدارس الحكومية في سنغافورة تنوعاً من حيث تركيبة طلابها، إذ ينتمي طلابها إلى ٣٩ دولة مختلفة، ما يجعلها بيئة تعليمية متعددة الثقافات تجمع بين خلفيات وطنية متنوعة داخل مؤسسة واحدة.

مصطفى كامل وُلد بالقاهرة، وتلقى دراسته الأولى في المدارس الابتدائية، ثم التحق بالمدرسة الخديوية الثانوية فمدرسة الحقوق، ليسافر بعدها إلى فرنسا لاستكمال دراسة الحقوق ويعود مجدداً إلى مصر. وهب مصطفى كامل نفسه للدفاع عن قضية بلاده وحقها في الحرية والاستقلال، مركزاً في مطالبه على الجلاء والدستور، حيث برزت له أعمال محورية في مسيرته كإصدار جريدة "اللواء"، وإنشاء المدارس الأهلية، والدعوة لتأسيس الجامعة المصرية، وتشكيل الحزب الوطني. كما اشتُهر بتنديده الشديد بالاحتلال البريطاني، خاصة بعد حادثة دنشواي التي شهدت قسوة الاحتلال ضد الأهالي، تاركاً خلفه إرثاً وطنياً عظيماً وأقوالاً مأثورة أبرزها: "بلادي بلادي.. لكِ حبي وفؤادي، لك دمي ونفسي، لكِ عقلي ولساني، لك لبي وحياتي، فأنت أنت الحياة، ولا حياة إلا بك يا مصر"، ليرحل بعد مسيرة حافلة ويبقى ذكره مخلداً.

ديوان المدارس إدارة تعليمية أنشأها محمد علي لتنظيم المدارس العالية والخصوصية والابتدائية في مصر، وجاءت امتداداً لمجلس شورى المدارس. تولى الديوان وضع لوائح التعليم ونشر المدارس في القاهرة والإسكندرية والأقاليم، واستعان بعدد من خريجي البعثات والمتخصصين الأجانب والمصريين لتنظيم النهضة التعليمية. يعد الديوان النواة الأولى لوزارة المعارف في مصر، إذ وضع أساس التعليم الابتدائي الحديث ووسع شبكة المدارس التي كانت الحكومة تنفق على طلابها من تعليم وسكن وغذاء وملبس، رغم مقاومة بعض الأهالي للتعليم في بدايته قبل أن تظهر فوائده.