تولّى الفيلسوف اليوناني "أرسطو" تعليم الإسكندر الأكبر في شبابه، في مرحلة كان فيها الأمير المقدوني يتلقى قدراً من التربية الفلسفية والعلمية التي أثّرت في تكوينه الفكري المبكر. وقد ارتبط اسم "أرسطو" بهذه المهمة لكونه من أبرز مفكري اليونان القديمة، بينما أصبح "الإسكندر الأكبر" لاحقاً من أشهر القادة في التاريخ القديم، مما جعل هذه العلاقة التعليمية من الوقائع اللافتة في سيرتهما.

الإسكندر الأكبر تعلّم على يد الفيلسوف اليوناني أرسطو، وفي سن العشرين أصبح ملكًا على مقدونيا. وخلال الأعوام الثلاثة عشر التالية فتح اليونان ومصر وآسيا الصغرى والعراق وفارس، ولم يُهزم في معركة قط. كما أسّس سبعين مدينة، منها الإسكندرية في مصر التي سُمّيت باسمه، ونشر الثقافة اليونانية في أنحاء إمبراطوريته. وفي أواخر حياته ازداد اقتناعًا بألوهيته، لكنه توفي فجأة بعد أن مرض في بابل.

أفغانستان وغرب الهند (الإسكندر الأكبر): قام الإسكندر الأكبر بغزو معظم أجزاء العالم ووصل بغزواته إلى بعض المناطق التي كانت لا تزال مجهولة، وقام باصطحاب فريق مدني مدرب لتسجيل الكشوف والملاحظات الجغرافية والبشرية. وقد ضم الإسكندر الأكبر البنجاب والسند التي تدخل في دولة باكستان، وقام بمسح نهر السند والمحيط الهندي، وقد سارت الرحلة على طول نهر دجلة نحو الشمال حتى وصلت إلى كردستان والأناضول، وأيضًا قام بغزو باقي أقاليم آسيا الصغرى، ثم واصل زحفه نحو سوريا، ثم تقدم شرقًا نحو العراق عبر الصحراء الواسعة.

«كرم الإسكندر» لوحة تُجسّد الإسكندر الأكبر وهو يمنح محظيته إلى أحد الرسّامين بوصفها هدية، في مشهد يعبّر عن صورة متداولة للسلطة والهبة والامتلاك في التصوير الفني التاريخي. وتستند الفكرة العامة للعمل إلى إبراز سخاء الإسكندر في سياق درامي، بحيث تتحول الهدية نفسها إلى رمز ثقافي أكثر من كونها تفصيلاً سردياً عابراً، وهو ما يمنح اللوحة طابعاً موسوعياً يرتبط بتلقي شخصية الإسكندر في الفنون.

كان الفيلسوف والعالم الإغريقي أرسطو من أوائل من درسوا أسماك القرش دراسة علمية في القرن الرابع قبل الميلاد، ولاحظ أنها تختلف في كثير من خصائصها عن معظم الأسماك الأخرى، وأسهمت ملاحظاته في تطوير المعرفة المبكرة بعلم الحيوان.