نفّذت كاري رايت إصلاحاتٍ في مجال محو الأمية أسهمت في ما عُرف لاحقاً بـ«معجزة ميسيسيبي»، وهو توصيف أُطلق على التحسن الملحوظ في نتائج القراءة لدى الطلاب بعد إدخال تغييرات منهجية على تعليم اللغة ومهارات القراءة. وقد ارتبطت هذه الإصلاحات بتركيز أكبر على الأساليب التعليمية المبنية على أسس واضحة في فهم النصوص وإتقان المهارات الأساسية، ما جعل التجربة تُعدّ مثالاً بارزاً على أثر السياسات التعليمية في رفع مستوى التحصيل الدراسي.

الأمية في السودان تشير إلى اتساع مشكلة الأمية التي سجل المجلس القومي لمحو الأمية ٩.٦٩١ مليون أمي في ٢٠٠٨ م بما يعادل ٣١% من السكان، وتقدّر اليونيسف نسبة الأمية بنحو ٥٠% بين النساء و٣١% بين الرجال، مع تسرب ثلاثة ملايين طفل من سن الدراسة لأسباب منها النزاعات، حياة الرعاة المتنقلة، الفقر وثقافات محلية تعيق تعليم البنات ونقص تمويل التعليم.

خلال حملة محو الأمية الجماعية التي رافقت ثورة «نيو جيويل» في غرينادا، جرى تعبئة ٦٥% من المعلمين المتطوعين من «المنظمة الوطنية للشباب»، وهو ما يعكس الدور الكبير الذي أدته هذه الهيئة في دعم الجهود التعليمية الميدانية آنذاك، ولا سيما في ظل اعتماد الحملة على المتطوعين لتوسيع نطاق التعليم الأساسي بين فئات المجتمع المختلفة.

اليوم الدولي لمحو الأمية هو مناسبة سنوية تُحتفل في ٨ سبتمبر كإعلان دولي لتعزيز محو الأمية ومهارات القراءة والكتابة على مستوى العالم. يهدف اليوم الدولي لمحو الأمية إلى تنبيه المجتمع الدولي إلى أهمية القدرة على القراءة والكتابة كأساس للتنمية الشخصية والاجتماعية والاقتصادية، وتشجيع السياسات والبرامج التعليمية التي تستهدف البالغين والأطفال غير القراء وتحسين جودة التعليم الأساسي ومحو الأمية الوظيفية. تعكس هذه المناسبة التزام المنظمات والجهات المختصة بدعم مبادرات التعليم مدى الحياة وتقليل الفجوات التعليمية بين الفئات السكانية المختلفة والسعي لتمكين الأفراد من المشاركة الفعالة في مجتمعاتهم واقتصاداتهم.

الأمية في موريتانيا نسبة تقديرية لمحو الأمية في البلاد، وفق تقرير المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم عام ٢٠١٤ تقدر بنحو ٤٢% بعد أن كانت حوالي ٣٥.٦% سنة ٢٠٠٨، وتشير دراسات إلى أن نحو ٤ من كل ١٠ موريتانيين لا يقرؤون ولا يكتبون.